Ambiente multimédia para a aprendizagem da matemática aplicado a crianças do ensino básico
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Resumo
O ensino atual baseia-se fundamentalmente em actividades lúdicas que contribuem para fomentar capacidades e competências individuais e colaborativas através da utilização de recursos didácticos específicos. Na disciplina de Matemática, os professores têm sido obrigados a desenvolver competências na utilização de ambientes multimédia num espaço de tempo muito curto. A literatura tem mostrado que a utilização de ambientes virtuais matemáticos pode influenciar positivamente as experiências de aprendizagem dos alunos. O presente estudo estabeleceu estratégias didácticas através de um pacote de actividades multimédia para melhorar o ensino da Matemática na modalidade de ensino presencial. A metodologia foi mista e descritiva, onde a técnica de Focus Group e o inquérito foram aplicados a 21 professores do Ensino Básico. Foram propostos três ambientes multimédia de software educativo para potenciar a aprendizagem da Matemática. Os resultados mostram que os ambientes multimédia permitem variar as actividades, adaptando-se às necessidades e exigências de aprendizagem dos alunos. Além disso, o estabelecimento de estratégias didácticas permite a promoção de jogos didácticos e de trabalho colaborativo. A constante formação e atualização dos professores é essencial para melhorar a qualidade do processo educativo e promover uma aprendizagem mais significativa e interactiva. Recomenda-se que os professores continuem a explorar novas estratégias didácticas para o ensino da matemática na modalidade presencial, tentando incorporar tecnologias educativas diferenciadas para melhorar a aprendizagem.
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