ScreenCastify como recurso digital para fomentar la retroalimentación en los procesos formativos universitarios

Resumen

Introducción. El docente actúa no sólo como formador, sino como agente motivador que debe innovar usando adecuadamente las herramientas digitales para emplearlos en la retroalimentación, que es un proceso importante en el proceso formativo de los estudiantes, y más aún durante las clases virtuales. Objetivo. Conocer la percepción del uso del ScreenCastify como recurso digital para fomentar la retroalimentación en los procesos formativos. Materiales y método: Es una investigación descriptiva, no experimental y transversal. Fue realizado a los 40 estudiantes de dos secciones del curso de Metodología para la Investigación, y al finalizar el curso se aplicó el cuestionario de satisfacción. Resultados. La mayoría de los estudiantes estuvieron muy satisfechos con la retroalimentación brindada usando SreenCastify, quienes lo consideraron una herramienta útil e innovadora, y permitió mejorar su aprendizaje. Conclusiones. Este recurso digital de retroalimentación formativa favorece al logro de los aprendizajes de los estudiantes promoviendo la autonomía en el aprendizaje a partir de identificación de dificultades para superarlas.