Una mirada al estrés docente por trabajo virtual en tiempos de COVID 19

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Edgar Hugo Vásquez Condezo
Adelaida Hualpa Flores
Eva Luis Paredes
Luis Alberto Chávez Ramos

Resumen

La pandemia originada por el Sars-Cov 2 ha ido ocasionando interrupciones en diversas actividades humanas, ocasionando con ello mucho daño y cambios drásticos en la actividad educativa, ya que con el cierre de las escuelas en casi todo el mundo, muchos de estos han tenido que innovar las formas de atención a los estudiantes prioritariamente en lo referido al manejo de tecnologías. En el distrito de Paucartambo la mencionada actividad no fue ajena, sino más bien se abordó con mucha responsabilidad y preocupación, la falta de manejo de las tecnologías, el adaptarse a las reuniones y sesiones virtuales, la falta de insumos para realizar actividades educativas fue lo que marcó la acción docente y la de los estudiantes, por ello la realización del presente trabajo a fin de explicar sobre como afectó este proceso en la  vida de los docentes y estudiantes del distrito de Paucartambo, provincia y región de Pasco (García Aretio, 2021).


El artículo presente tiene como objetivo el investigar y hacer de conocimiento social las consecuencias que el trabajo remoto o también llamado trabajo a distancia ha ocasionado y viene ocasionando en el magisterio de Educación Básica Regular de la UGEL Pasco y de manera específica en el distrito de Paucartambo; todo ello a raíz de la pandemia desatada por la aparición del virus SARS-CoV 2, causante de la enfermedad mortal de la Covid 19.


El método utilizado es la revisión de artículos científicos y documentos afines, bajo el enfoque cualitativo con un estudio de tipo básico descriptivo. Los resultados se enmarcan en el impacto del trabajo remoto o a distancia en la función de los docentes de Educación Básica Regular, la misma que se ahonda con los efectos de la pandemia, la emergencia de salud que vive el país, el desconocimiento del uso de las tecnologías, la falta de conectividad de muchos de los estudiantes y el confinamiento obligado. La adaptación a esta nueva realidad por parte de los docentes no ha sido sencilla en un gran porcentaje de casos ha generado niveles altos de estrés, depresión y ansiedad que como consecuencia de ello se ha visto afectado los estados de salud física y mental de cada todos ellos.

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Cómo citar
Vásquez Condezo , E. H., Hualpa Flores , A. ., Luis Paredes , E. ., & Chávez Ramos , L. A. . (2021). Una mirada al estrés docente por trabajo virtual en tiempos de COVID 19. Revista Iberoamericana De La Educación. Recuperado a partir de https://www.revista-iberoamericana.consultorioampuero.com/index.php/es/article/view/171
Número
Sección
Artículos