Utilização da realidade aumentada para melhorar a compreensão de conteúdos abstratos na educação
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Resumo
Neste estudo, o nosso objetivo é examinar os efeitos da implementação da Realidade Aumentada (RA) na consecução dos objetivos de aprendizagem relacionados com conceitos abstratos em cursos educativos como química, física e matemática, que muitas vezes apresentam dificuldades para os alunos visualizarem conceitos complexos. A suposição do estudo é que a RA aumenta significativamente a aprendizagem, a retenção e o interesse quando os alunos podem interagir com modelos tridimensionais de fenómenos que são abstratos ou invisíveis. Partimos do princípio de que os alunos seriam capazes de visualizar representações tridimensionais de conceitos abstratos. É importante ressaltar que a RA oferecida de uma determinada maneira pode despertar o interesse dos alunos. Como resultado, adotamos uma estratégia de triangulação simultânea na qual dados qualitativos e quantitativos foram coletados simultaneamente.
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