Revisión de literatura sobre el proceso de retroalimentación orientada al aprendizaje de los estudiantes

Resumo

Introducción: La retroalimentación es parte esencial de la evaluación formativa dentro del proceso de enseñanza aprendizaje y se da con el propósito de brindar oportunidades a los estudiantes para regularizar sus aprendizajes, alcanzar metas y propiciar la autonomía a través de la auto reflexión y autoevaluación. Objetivo: El presente artículo de revisión tiene por objetivo examinar la producción científica sobre retroalimentación en el aprendizaje. Materiales y método: El método que se utilizó en esta investigación, inicialmente es la heurística que facilitó la búsqueda y selección de diversos artículos potenciales científicos de revistas indexadas como Dialnet, Redalyc, Scielo, Scopus y Google Académico de los años 2017 al 2021; y la hermenéutica para la revisión de la literatura, el análisis la descripción y argumentación de los artículos referentes al tema. Resultados: La Retroalimentación promueve la participación y la interacción entre el docente y el estudiante, y entre estudiantes para valorar fortalezas, superar dificultades en el aprendizaje y alcanzar las metas previstas. Conclusiones: La Retroalimentación es relevante porque favorece al logro de los aprendizajes de los estudiantes promoviendo la autonomía en el aprendizaje a partir de identificación de dificultades para superarlas.