Empatia, pós-pandemia e convivência em crianças da primeira infância

Resumo

Este trabalho de investigação abordou a questão da gestão das emoções em crianças da primeira infância, à luz da empatia, considerando o contexto pós-pandémico e a sua relação com a convivência no âmbito da educação pública formal no distrito de Bogotá. O objetivo principal foi desenvolver uma proposta pedagógica para fortalecer a convivência. Metodologicamente, seguiu-se uma abordagem qualitativa, baseada na investigação-ação, em que se sistematizaram as impressões dos alunos e se aplicaram questionários, observação e um diário de campo. Para a análise das informações, foram definidas as categorias empatia, convivência, práticas pedagógicas e pós-pandemia. Os resultados da aplicação foram maioritariamente positivos na medida em que a proposta pedagógica foi desenvolvida com sucesso e permitiu às crianças gerar espaços de diálogo e auto-reconhecimento, bem como melhorar a dinâmica da sala de aula. As conclusões foram que a pandemia afectou os processos cognitivos e de socialização nas crianças e nas famílias; destaca-se a importância de abordar a gestão emocional das crianças e a necessidade de gerar cenários que enriqueçam a discussão sobre o tema.